1.整合出13项画图投射测试
⑴先画出：屋内，一张桌子，3把椅子。然后，谁来坐？你坐哪？
⑵一座有门窗的房屋，一棵树，自己。大小、位置你随意设计。如果画的自己很小，可能是不自信；自己依在树旁，则为依赖；枝叶线条简单，为儿童心理；房子的门窗小或关闭，则为自闭。
⑶任意画出：一棵树，一只或几只鸟。画一只鸟，可能是孤独。两只鸟，为夫妻关系。并看把小鸟画在什么方位上，怎么个造型。
⑷画一个圆。观察画的过程和画儿的圆度。
⑸根据父、母、子女的情感、关系、责任的远近大小，先随意点3个点。然后连接起来成一个三角形。如果这个三角形明显不等边，则可能象征不稳定。
⑹请夫妻分别画出屋内生活所需的三大要件，如厨具、床、书架、写字台、电视机、鱼缸，也可以是人物等。测夫妻的生活价值观、情趣、爱好等的差异。
⑺随意画一幅画儿，表达自己目前的心境：若难画或画不出来，说明目前你可能处在十字路口彷徨或处于逆境；再画一幅画儿，表达自己的理想或未来的心境：假设一年、三年、五年、十年后的自己的境况，若难画或画不出来，说明没有理想或对未来迷茫。如果不会画画儿，口头、文字表达也可以。
⑻随意在纸上划一些线条，通过观察线条的位置、多少、整齐或凌乱情况，分析被试者的心绪或性格。
⑼测试者随意在纸上点一个点儿，或把点儿点在非中央的位置，让被试者说出自己看到了什么。通过他说出看到一个污点或一片洁白，而判断他的负性或积极心态。
⑽相同原理，在一张白纸上写出3道题：3+2＝5、7–4＝3、4+4＝6。问被试者看到了什么？如果首先说出了第三题是错的，可判断他是首先看到或注重痛苦、错误的人生的一类人。
⑾画两个圆的4种情况：包含、重叠、交叉、并列。用于投射夫妻或亲子关系。
⑿画一个你自己最喜欢的动物包括宠物。用来检测性格特征、人格特质。
⒀画雨中人。可以打着雨伞。是一个人还是两个人，随你画。画一个人，说明你的独立性强，或喜欢、习惯孤独，甚至还坚持不婚。两个人，是说明，你的内心还是想找个异性伴侣的，只是要求的条件过高。一般用来测试单身或单亲者。
2.整合出一组场境或画面的测试
根据已知条件或部分情节，编出主人公是自己的一完整故事，或对不同的结果选其一。
⑴一幅画面或场境：杨柳依依下，一长条椅子，坐着两个人。你希望或想象这两人是谁？编出一完整故事，主人公是自己。
⑵一幅画面：来访者这时独自走进深山老林，当走在山的半腰，有一小屋挡住了去路。你走到小屋的门前停下，门关着。这时，你希望谁出来迎接你？编出一个含有过去、现在和将来的发展、变化过程的故事。
⑶一幅场境：一只兔子、一只狼和一个猎人。编出一完整故事，主人公是自己。
⑷当你独自一人走进森林，迷了路。这时，你首先想到的是谁、什么？
⑸一天，你（如已婚男子）同你的妻子和弟弟一起到湖边散步。忽然，妻子和弟弟不慎都掉进湖里，他俩都不会游水，同时向你发出呼救声。这时，你第一个念头是先救谁？你已经跳进水中，在向谁游过去？
⑹一个人（主要是青春期的孩子）走进一座森林。前面有两条路：一是一条小路通到一座有灯光的小屋；二是一条小路通到森林的尽头，走出森林。若选择有灯光的小屋，说明有依赖性；走出森林，是渴望独立，肯负责。
⑺假设，你游泳要游到河的对岸去，途中感觉自己体力不支。你发现游到对岸和游回去的距离是相等的。你打算怎么办，游回去，还是继续前进？
3.整合出一组游戏或心理剧的对话、非语言表演的测试
⑴在家庭辅导或治疗过程中，心理师扮演父母亲，与孩子进行某个方面内容的对话表演，父母亲当观众。
⑵当着心理师的面，父母亲找出自己的3条缺点或不足，找出孩子的3条优点或长处；然后，孩子找出自己的3条缺点或不足，找出父母亲的3条优点或长处。（可用纸笔表示）
⑶理想中与配偶、恋人的情感、关系的测试：如女方的你，你面前有一幅画，画面上画着一个只穿着衬裤的男人。这时，你想给这个男人头戴何种颜色的帽子？头部象征思想。给他的上身穿何种颜色、款式的衣服？上身衣服象征心地。下身穿何种颜色的裤子？裤子象征容纳。脚穿何种颜色的鞋子？鞋子象征婚姻。手中拿着何物？手中的工具象征着职业或业余兴趣爱好。
⑷到底与恋人分不分手或如何解决三角恋爱问题的游戏：把一红绸子系在一方（如女方）的腰间，让另一方（如男方）在另一头扯。观察女方的拒绝方式和程度。
⑸用镍币的正反，测试夫妻的吵架、支配和反支配以及亲子关系的控制与逆反的情况。
⑹逆境对话。假定逆境中的人是你，或你代替逆境中的人。
⑺空椅子对话。假设空椅子代表死去的亲人或离异的、拒不接受婚姻辅导的另一方。
⑻现在有三个角色：一是穆桂英，每场表演付给你10元钱；二是跑龙套的，每场表演付给你50元；三是当售票员，每场下来付给你100元。你选择扮演哪一个？测试对其志向与钱财的追求。
⑼你正在给甲写信。秘书走过来说：“这里有乙寄给你的一封信。”说完将信放在你的桌子上。请问：你是继续把给甲的信写完再读乙的来信，还是停下写信而去读来信？
4.整合出一组孩子自己对自己、父母对孩子的人生前途设计的测试
⑴父母对孩子的人生前途设计：比如幼儿园—小学—重点初高中—名牌大学—研究生—出国。
⑵孩子自己给自己的人生前途设计：比如幼儿园—小学—初中—高中—大专—就业。
⑶厌学、辍学、退学、失学少年：对一年、三年、五年后的人生设想。
⑷自己理想的实现或未来心境的假设：一年、三年、五年、十年后的境况。
⑸兴趣、爱好、专长、专业与将来生计、职业、事业的关系的设想。
5.整合出一组夫妻分别对病态婚姻的体验和设想的测试
⑴如3个月后~半年后~1年后~2年后~3年后~5年后的设想。
⑵让夫妻分别找出自己的3条缺点或不足，找出对方的3条优点或长处。
⑶让夫妻分别找出离婚的3条理由。
⑷让夫妻分别找出可以不离婚的3条理由。
⑸让夫妻分别表示出从恋爱到婚后的几个阶段，其情感和关系的亲密或紧密程度：非常亲密—亲密—一般—紧张。然后画出走线图，看其之间的差异并找出差异的原因。
⑹设计出“健康式离婚”的6个步骤或环节，让接受婚姻辅导的夫妻分别写出认同的程度及坚持的时间：①分床，②分房间，③两处分居，④尝试离婚，⑤寻求婚姻辅导师的帮助，⑥通过法律裁决正式离婚；从分床到正式离婚的时间在①3个月，②6个月，③9个月，④12个月。以此判断他们离婚的坚定性和“离婚后遗症”的大小。
