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亲子

教育惩戒之我见

2019-11-25
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一日之计在于晨,一年之计在于春,那么一生之计呢?俗话说:“三岁看大,七岁看老”。古德云:“教儿婴孩,教妇初来。”教育家陶行知说:“人格教育端赖于六岁之前的培养。这个时期培养得好,以后只要顺着他继续增高地培养上去,自然就成为社会的优良分子;倘使培养不好,那么习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。


这些幼儿升入小学,老师需要九牛二虎之力去纠正他们已经形成的坏习惯、坏倾向、坏态度。前段时间,网传一个“熊孩子”,不知道是因为无聊还是好玩,从28层向下扔了15个啤酒瓶。所幸没有造成人员伤亡,孩子家长得知后,瞬间急疯了,连忙在业主群里郑重向邻居们道歉,反思自己平时没有对孩子进行高空抛物危险性的教育,同时,还晒出了暴打孩子的照片。


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事情一出,很多人为父母的行为点赞,认为孩子该打就要打,不打他,以后还不知道做出什么事。但试想一下,如果孩子从小形成不乱扔垃圾的良好行为习惯,他怎么可能从二十八楼高空抛下啤酒瓶子,而且达十五个之多?他不是不懂,而是故意为之。显然孩子已经错过了养成教育的关键期,决不是简单地暴打就解决问题,确实该打就要是要打,必要的惩罚理所应当。关健是什么情况该打、什么情况不该打、什么是必要的惩罚,不好把握。


记得好像是儿子上小学二三年级的时侯,有一天中午,正在午睡的儿子突然一骨碌爬起来,蹑手蹑脚地出去了,我以为他上厕所去了,也就没有在意,结果半个多小时过去了,还不见踪影,我一下子着急了,儿子酷爱玩水,我家前面不远处就是一条小渠,为此我真是操碎了心。

我赶紧起身去找,刚走到大门口,儿子回来了。我问他干什么去了,他就是不说。看得出来,他有事瞒着我。我一气之下,拿起苍蝇拍子就从他的后背抽了两拍子,边打边说:“你说不说?不说我打死你!”他怯生生地说:“我不能说,说了,你更要打死我。”我说:“老妈说话算数,说不打,就保证不打你!”只见儿子用疑惑的目光看着我说:“你真的不会打我吗?”“我希望你是一个诚实的孩子,我当然也说到做到,只要你说了,我绝不动你一指头”。

儿子长长地舒了一口气说:“妈妈,放学回家的路上,我把你的宝贝放在小渠边玩水了,结果走的时候忘了拿了,刚才返回去找,没有了。”说完眼泪汪汪地一动不动站在那里,等待我的发落。我这才想起二天前,儿子突然和我说,老师要每位学生拿一个工艺品雕塑,学校用完了就可以拿回家,展厨里小物件那么多,他非要拿我最珍贵的母子鹿,我不让他拿,他就是不依不挠,而且信誓旦旦保证不给损坏。

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他非常清楚这个母子鹿在我心里的价值,难怪他那么紧张。看着战战兢兢的儿子,感觉他确实知道自己错了,我就摸摸儿子的头说:“母子鹿固然是我喜爱的宝贝,它是用钱买来的,可我更希望你做一个诚实守信的孩子,这是用多少钱也买不到的,我遵守诺言不打你,但你必须要为自己的错误担责,说好星期天去游乐园玩的活动取消,你看可以吗?”儿子如释重负地点点头,答应了我的惩罚。
       
从那之后,儿子诚实守信,不论做错什么事,都主动承认错误,绝不撒谎。正如公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说:“人的成长过程中,要形成一些东西,除了爱之外,还要有敬畏。如果孩子违法了,惩罚实际上是一种保护,让他知道怕,知道后悔,以后再也不敢了,真的让他不敢了,才是保护他。”所以教育是一种艺术,不可随心所欲。对于奖励和惩罚的运用,总的原则是:表扬为主,批评适度;塑造为主,纠偏为否。特别是惩罚,绝不是简单的一打了之,而是惩罚的让他明明白白、心服口服。

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为此必须注意:
1.要求孩子做到的,自己必须首先做到,“其身正,不令而行;其身不正 虽令不从。”这是孩子“敬”的根本所在,切不可大人孩子二个标准。
2.惩罚的方式多种多样,常用的有二种,一是给予某些不想要的厌恶刺激,如言语批评,或皱眉、摇头等非语言暗示等;二是拿走或取消某些想要的东西,如剥夺孩子的某种权利,限制某种精神上的需求和欲望的满足,不容许孩子做他想做的事情。无论是给予还是取消,其目的是在一定程度上抑制孩子做出某种不可取的行为,但一定要注意度的把握,适可而止。过度惩罚,很容易导致攻击、情绪障碍、退缩等消极情绪。
3.无论孩子犯多么严重的错误,惩罚都要以尊重孩子人格为前提,切不可讽刺挖苦、正话反说,更不可故意激怒孩子,说过激的话,做过激的事。
       
孩子清纯、幼稚,就像破土而出的嫩芽,他们需要阳光雨露的滋润,但也要经得起风霜雨打,恰到好处的奖励与及时止损的惩罚,是孩子健康成长的红绿灯,红灯停,绿灯行,保证孩子始终沿着正确的轨道健步前行!

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本文由 邱赛建 原创发布于爸妈在线。未经许可,禁止转载。

标签: 亲子教育
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作者
邱赛建

1983年从教至今,一直担任教师进修学校和职业高中的心理学教学工作, 1986年入内蒙古教育学研究会. 1999年开始负责全校心理健康...

专栏作家
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