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教育

“网瘾”孩子的易感性特征

2020-07-23
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       同样是上网玩游戏,李家的孩子可玩可不玩,张家的孩子不玩不行,这里面的原因是什么呢?我们说,一个人的行为受到两面的制约:一个是外在制约,一个是内在制约。外在制约是来自于环境的,比如:法律禁止未成年人进入网吧,父母监督严格不允许进网吧、学校校规禁止进网吧等;内在制约来自于自我监控和约束,就是我们常常说的自我觉察。自我觉察就像一个卫兵,当自己有不当行为的时候会自动加以识别和制止。比如,一个平时比较听话的孩子偶尔进了一次网吧,玩过之后他会产生内疚和不安,这种感受会给他带来不舒服的体验,使得他产生内心紧张和焦虑,从而提示他下次不要再进网吧——Psy525.cn

      网瘾孩子在易感性方面有一些显著的特征。

      1、父母管教缺失或失控

      有的父母忙于工作,对于孩子的管理粗放,要么不管、要么就是出了事后打一顿,孩子无法理解家长的作为,由于无法抗拒上网的诱惑,他们会找一切机会重新返回网吧。有的父母原本就和孩子缺少有效沟通,甚至彼此怨恨,父母对于孩子的行为一直处于应付状态:出一件事,应对一下;出下一次事,再应对一下;孩子的不良行为始终没有得到遏制,最后家长走投无路,只要孩子生命安全、没有犯罪就可以了。孩子在父母这里获得了自由,并无须承担责任和后果。

       2、心理危机先于网瘾出现

       有的孩子在小学的时候成绩优异,性格开朗可爱,可是到了初一、初二却发生了逆转。其实,任何事情的发生都有一个准备期、危机期、爆发期。初一、初二的孩子一般都进入青春期,自我意识爆发,自我认识相对滞后,这就导致一个普遍现象:孩子对所处的环境不满,由于在环境里无法满足自己的想法和愿望而情绪低落,一部分孩子对学校抗拒,一部分孩子和父母产生了尖锐矛盾,这个阶段的孩子很容易产生心理危机:诸如,自我认同危机(经常一个人沉默思考,怀疑周围的一切)、人际交往危机(师生关系、亲子关系紧张)、学业危机(尤其是初二很明显,成绩两极化严重)、安全危机(同伴的欺辱、打架、伤害等)。

        如果孩子已经出现了心理危机,他们更倾向于通过网络满足心理需求,填补失衡带来的痛苦,出现网瘾的可能性会很大。

比如:

  学业危机——在网络上寻求成就感;

  家庭危机——在网上寻求归宿感(团队);

  人际危机——在网上寻求朋友圈和队友,社交软件和网站;

  安全危机——在网上通过暴力游戏寻求复仇的快感等。

        3、人格发展不均衡

小学阶段的孩子身心发展都比价稳定,有问题也不会很明显,大部分青少年在儿童节段发展都还挺好的,问题暴露的也少。我见过不少家长很关注孩子的学习,但是对于孩子的责任心和自我管理能力不够重视。到了初中后才发现孩子过于自我中心,不考虑他人。这类孩子的自我觉察比较低,网络成瘾发展很快。由于人格发展不健全而染上网瘾电费孩子治疗起来也是最为困难的,后面我们会跟家长探讨这类孩子的辅导策略。

        4、性格内向,朋友少

        交际是人的基本需要之一;娱乐也是人的基本需求之一,对于性格内向的孩子而言,狭窄的而现实世界无法满足以上需求,他们也难以走出第一步去满足自己的需要。网络恰好给了他们这种机会。

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本文由 何新文 原创发布于爸妈在线。未经许可,禁止转载。

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何新文

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